Posteriormente a Leon surgiram diversos outros estudiosos que buscavam educar os surdos, ou melhor, que buscavam ensinar e oralizar os surdos, com os mais diversos fins:

fins econômicos pois as famílias pagavam fortunas para que seus filhos fossem oralizados;

fins sociais manter o status de nobre, sem precon-ceito;

fins hereditários manter a hegemonia do família.

No século XVIII foi criado o Instituto Nacional para Sur-dos-Mudos em Paris, por Charles Michel Del´Épée, que ensinava os surdos a ler e escrever de forma gramatical-mente correta. Nesta época todo o trabalho da educação do surdo era para que pudesse oralizar as palavras, as-sociando a língua de sinais a forma oralizada, sendo que esta metodologia difundiu-se por toda a Europa e América.

Diversos outros estudos foram realizados, mas manten-do-se praticamente a mesma metodologia até meados de 1878, quando aconteceu em Paris o Congresso Inter-nacional de surdos-mudos onde definiu-se que a melhor me-todologia era a leitura labial e o uso de gestos nas séries iniciais, dois anos depois ocorreu o Congresso Mundial de surdos-mudos onde teve apenas a participação de um surdo que não teve direito a voto, inclusive o mesmo foi con-vidado a se retirar da sala de votação, onde ficou decidido que o melhor método seria a aplicação oral pura abolindo de vez o uso da língua de sinais pelos surdos.

Libras Apectos Históricos da Libras e da Educação do Surdo

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